Действующее искусство, утопическое видение, концептуальные подходы (60 – 80-е годы XX века)

Выпуск первого искусственного спутника планеты Земля Спутник 1 в космос в 1957 году положил начало новой эпохе человечества. Это абсолютно революционное событие также сказалось на искусстве. Событие также стало вызовом и подтверждением убеждённости творческих душ в том, что искусство должно избавиться от усвоенных форм и идти рука об руку с самыми смелыми научными видениями. Различные утопические архитектурные видения иного устройства мира известны также из прошлого, но теперь казалось, что решение уже почти под рукой. Именно так можно упрощённо охарактеризовать ситуацию, когда в период жестокой неволи, разрыва лирической и жестикулярной живописи, информала и прорастания геометрических тенденций начал в 1959 году в совершенном одиночестве создавать свои первые пейзажные проектовые зарисовки Вацлав Циглер, две работы которого можно найти в экспозиции. Его видения позднее привели к не менее замечательным утопическим проектам посредством преобразования целых жилых агломераций, которые в определённых частях распространялись вплоть до космического пространства.

Ещё одним провидцем изменений социальной функции искусства и одновременно носителем новых, казалось бы, нехудожественных форм искусства был Милан Книжак. С 1963 года он организовывал мероприятия-события – за пределами усвоенного мира искусства, на пражских улицах или дворах. Таким образом он хотел разжечь творческую чувствительность у «обычных» людей. Позже с конца 1960-х годов, к этому способу нового творческого общения присоединился ряд других авторов.

Третьей, опять же чрезвычайно радикальной формой искусства, возникшей из творческого бума 60-х годов, было концептуальное искусство. Концептуалисты также отвергли традиционные формы искусства и обратили своё внимание на демонстрацию самого творческого ума. Однако для зрителя-непрофессионала такая форма искусства вряд ли понятна, так как требует значительных знаний не только из области истории современного искусства, но также, например, из области лингвистики и других гуманитарных наук. Кроме того требуется и его интеллектуальное сотрудничество. Иногда до такой степени, что зритель сам становится частью работы, если понимает правила игры.